Брига о деци за бебе, налази се у студији
Коришћење деце у првој години живота нема видљивих лоших ефеката, према серији Ворлдн студија које прате децу до осам или девет година.
Рана употреба центра за бригу о дјеци посебно је дуго била спорно питање.
Ванредни професор раног детињства на Универзитету Цхарлес Стурт, Линда Харрисон, рекао је да су најновија открића '' добре вести за родитеље ''.
Истраживање ће бити представљено данас на конференцији Ворлдн Институте оф Фамили Студиес.
То показује да међу двогодишњацима и трогодишњацима у центрима за бригу о деци није било разлике у понашању или прилагођавању између деце која су почела формално збрињавање као бебе и оних који су почели касније након што су били код куће са родитељем или другим \ т царер.
'' Није било примјетних разлика између ове двије групе након узимања у обзир фактора као што су социо-економски статус породица '', рекао је др. Харрисон.
На основу хиљада дјеце праћене у Лонгитудиналној студији о дјеци из свијета, студија је користила девет мјера како би се испитало како су дво- и трогодишњаци прошли.
То је укључивало начин на који су дјеца напредовала са другом дјецом, као и радници који су се бринули о дјеци, ниво проблематичног понашања и колико су изгледали да уживају у својим активностима.
Налази су се углавном заснивали на извјештајима наставника и родитеља.
Значајна разлика између група била је очигледна само у једној мјери - дјечаци који су били у комбинацији центра и кућне његе јер су бебе имале више конфликата са радницима у вртићима.
"Али то је један закључак од девет", рекао је др. Харрисон.
Студија је такође тестирала да ли су дужи сати неге повезани са лошијим исходима. Открили су да су дјеца била више у центру, били су сретнији и удобнији, али су имали и више сукоба с његоватељима.
Друга студија Ребеке Левине Цолеи, професорице развојне и образовне психологије на Бостонском колеџу, базирана на Ворлдн подацима, пратила је дјецу до седам година. Такође није пронашла штетне ефекте од бриге о деци. Дјеца су се боље школовала у школи ако су била у вртићу у доби од двије и четири године. Међутим, проблеми у понашању међу четворогодишњацима били су лошији него код четворогодишњака који су били код куће.
'' Постоје добробити и недостаци бриге о дјеци у овој доби у односу на родитељску скрб '', рекао је професор Коли. "Можда је то због већег броја група и мање наставника."
Трећа студија је показала да четворогодишњаци који су ишли у предшколски или предшколски програм, а не центар за бригу о деци, имали почетну значајну когнитивну предност када су почели школовање. Али са осам или девет година, предност академске вештине је нестала.
"Највећи утицај на школско постигнуће и понашање деце остаје породична позадина, а не брига о деци", рекао је др. Харрисон.