Како одредити да ли ваше дијете има проблем у говору или језику
Бебе се рађају у комуникацији. Њихови крикови и буке говоре свезак. Међутим, много очекиване прве ријечи се не појављују тек након 12 мјесеци. До 18 месеци, просечно дете каже око 50 речи. До тренутка када је дете спремно да почне са школовањем, њихов речник ће се процењивати од 2.300 до 4.700 речи.
Развој говора и језика захтева време. Говор постепено постаје лакши за разумевање; језик постепено постаје софистициранији.
Проблеми настају када се не испуне говорни и језички циљеви. Ако се не лијече, дјеца која започињу школу с тешкоћама говора и језика суочавају се с повећаним ризиком од потешкоћа с читањем и писањем, више вршњачког насиља, лошијих вршњачких односа и мање уживања у школи. Дакле, шта би родитељи требали очекивати од дјеце у различитим узрастима?
'Нормални' развој говора и језика
У раним годинама дете учи језик - то јест, претвара мисли и емоције у речи. Дете такође учи говор - то јест, утврђивање покрета уста које је потребно да би се говор звучи у ријечима и дешифрирање правила о томе како се ти звукови комбинирају да би формирали ријечи.
На пример, деца која уче енглески уче да можете да започнете реч са три сугласника, али да први сугласник мора бити с, други консонант п, т или к и трећи консонант л, р, в или ј као у спласх, стреет \ т анд скуаре.
До 24 месеца, дете треба да има најмање 50 речи и треба да стави две речи заједно. Ове две речи треба да формирају основне реченице које захтевају акције ("мумија"), да траже објекте ("више млека") и дају коментаре ("велика лопта").
Дете такође треба да разуме низ речи и следи једноставне команде ("Где ти је нос?" "Где је Амијев стомак?"). Приближно 50% говора од 24 мјесеца треба разумјети непознатог слушатеља.
Говорне грешке, као што је замена лаких звукова за теже звукове (изговарање "воок" за "лоок"), изостављање звукова у речима (изговарање "поон" за "жлицу") и брисање читавих слогова ("гетти" за "шпагете") ) су типичне за ово доба.
Између 24 и 36 мјесеци, способност дјететовог говора и језика требала би показати брзи раст. До 36 месеци, 75% од онога што дијете каже треба бити схваћено од непознатог слушатеља.
До 48 месеци, дете треба да говори много дуже, граматички исправних реченица. Дете треба да се придружи реченицама користећи речи као што су "и" и "зато".
Као што ће многи родитељи моћи да потврде, деца могу да постављају у просеку 107 питања на сат, укључујући: шта, где, ко, чији, зашто и како? Четворогодишњак би требао да објасни недавне догађаје. Међутим, они се могу борити са неким елементима, посебно онима који укључују вријеме. "Када" питања могу бити тешко за дете да одговори.
Требало би разумети познате инструкције у два и три корака ("опрати руке и осушити их"), као и мање рутинске инструкције ("показати ми мајмуна који седи испод столице"). Говор би требало да буде 100% разумљив неком непознатом слушачу за 48 месеци.
Грешке као што је "поон" за "кашику" требало је да нестану. Неки звукови говора и даље могу бити тешки: посебно "р" и "тх", тако да се "зец" може и даље изговарати као "ваббит", а "тхумб" се може изговорити као "фум".
Ако ваш двогодишњак не говори, или је тешко разумети говор вашег четворогодишњака, потражите савјет од говорног патолога. Немојте чекати да ваше дијете крене у школу и потражи помоћ. Дјеца могу имати боље исходе ако добију помоћ прије него што крену у школу.
Рјечник и дугорочни резултати
Количина и врсте речи упућене деци у дому од раног узраста су у корелацији са њиховим растућим речником. У занимљивој лонгитудиналној студији 42 дјеце и њихових породица, два истраживача су проматрала дјецу у кући једном мјесечно у трајању од једног сата у трајању од 2 и по године.
Када су анализирали своје податке у складу са социо-економским статусом породице (горњи социо-економски статус, средњи / нижи социјално-економски статус и благостање) примијетили су да је просјечно дијете из породице на добробит чуло 616 ријечи по сату, просјечно дијете из Породица средњег / нижег социо-економског статуса (радничка класа) чула је 1.251 ријеч по сату, док је просјечно дијете из вишег социо-економског статуса (професионално) чуло 2153 ријечи по сату. Када су екстраполирали своје резултате током четири године искуства, открили су да:
Није изненађујуће да су деца која су чула више речи имала већи речник и боље језичке способности до школског узраста. Величина вокабулара је важна зато што дјеца која започињу школу с већим вокабуларима развијају супериорне способности читања.
Деца треба да се виде и чују, и да се укључе у разговор од малена. Ако сте забринути за развој говора или језика вашег дјетета, потражите савјет од патолога говора.
Елисе Бакер је добила финансијска средства од Ворлдн Ресеарцх Цоунцил-а и Одјела за образовање у Нев Соутх Валесу. Она ради за Универзитет у Сиднеју. Она је повезана са Ворлд Патхологи Ворлд. Наталие Мунро је добила средства од НСВ СПЕЛД. Она ради за Универзитет у Сиднеју. Она је повезана са Ворлд Патхологи Ворлд.
Овај чланак је првобитно објављен на конверзацији. Прочитајте оригинални чланак.