Никада није прерано да се добијеш
ОБРАЗОВАЊЕ
Многа мала дјеца су паметни корисници технологије прије него што почну предшколско образовање; ово упознавање са уређајима, апликацијама и онлине играма повећава препреку за наставнике да пренесу учење у дигитално доба.
Лауре Хислоп, директор КУ Киллара Парк Пресцхоол, која се брине за дјецу од три до пет година, каже да жели да користи технологију како би подржала учење на начин који традиционалне методе не могу.
"Ми узимамо здраво за готово како користимо технологију изван центра, и желела сам да је унесем у дечје окружење за учење и користим га као подршку учењу", каже она. "Технологија мора бити разиграна, креативна, интерактивна и отворена. Ова разиграност искључује већину" образовних "апликација које су доступне за малу децу, које су поучне." Током протеклих шест година Хислоп је имплементирао програм заснован на технологији, заснован на игри у Предшколској установи КУ. Она каже да воли да користи СТЕМ (науку, технологију, инжењерство и математику) иновације и примењује их на приповедање, на пример, када снима луткарску представу са ученицима предшколског узраста.
Концепт "проширене стварности" се такође истражује, повезујући уметност и књижевност са документацијом, на пример, и укључујући "глас дјетета" у материјалима за учење.
"Та способност снимања и креирања луткарске представе с дјецом као ликовима омогућила је велике могућности за учење и поновно упознавање искустава", каже она.
"Апликације које омогућавају повезивање науке, физике и кодирања на начин који је приступачан и прикладан за малу дјецу је још један нетрадиционалан, али прикладан начин имплементације технологије у образовању у раном дјетињству", каже Хислоп.
Док се наставници и школе покушавају држати корак с технологијом која се развија уз помаман темпо, Хислоп каже да се предавачи суочавају с многим изазовима када интегрирају нове ресурсе у наставни програм.
"Наравно да ће увијек бити изазова", каже она. "Ви-фи никада није довољно брз, ажурирања апликација непрестано мењају програм, иПадс заборавља да се наплаћује, а време за филтрирање кроз 80.000 образовних апликација да би пронашли оне који су заправо креативни и / или манипулативни је застрашујуће."
Недавно је Хислоп добио награду НСВ Премиер за образовање у раном детињству. Она ће искористити грант како би истражила како се технологија користи на иновативан начин у окружењима раног дјетињства широм свијета, с нагласком на дигитално водство.
"Наставио сам да се упуштам у професионалне разговоре са ИТ стручњацима у тој области, али сам био веома свјестан да дигитално програмирање мора имати јасне смјернице и да останем ажуран да бих наставио да се укључим у професионални развој и истраживање" каже.
Хислоп ће представити своје налазе колегама и породицама студената на Годишњој конференцији КУ 2017. године, кроз Програм стручног усавршавања КУ-а, као иу публикацији Живе жице у раном детињству.