Мој син има АДХД, и ово је оно што нас је живот заједно научио
Исправљам косу. Из суседне собе, чујем туп ударац, затим одскок, а онда свитак. "Нема скакања на мој кревет!" Вичем на свог петогодишњег сина. Викао сам исту ствар изнова и изнова од јутрос. Мој стрпљиви глас ће трајати само тако дуго. Он наставља да скаче, упркос многим мојим молбама да престанем, а ја напуштам купатило. „Рекао сам ти да престанеш. јумпинг. на. ми. бед. Видите деке на поду? Ти си то урадио. Ко мора да их покупи? "
"Знате", рече мали глас, заглибљен од стида.
"Склони ми се с кревета и остани ми с кревета!" Ја га ловим из спаваће собе.
После тога, осећам се кривим што сам подигао глас. Знам да не може да помогне. Он не свјесно занемарује и пркоси мени. Нагон за скоком је толико јак, а кревет је тако одскочан, и то је једноставно превише примамљиво и одједном је ту, скакање. То је као да је неко контролисао импулс. Он не значи да се не покорава. Понекад, као да се ствари једноставно догоде.
Ово је живот који живи са дететом које има АДХД. Мој најстарији син је генерално послушан, љубазан и пун љубави. Он чита на другом нивоу; он може рецитовати бизарне чињенице о праисторијским рептилима. Он може анализирати разлику између јуре, тријаса и креде. Носио је свог скоро-двогодишњег брата кад је беба повређена, руке које дрхте од тежине.
Живи и АДХД. И спектар понашања која долазе са његовим нередом.
Понекад моји слатки, послушни дечаци не могу да се спрече да виси на стварима. Кажемо му изнова и изнова да то не ради, али он то ради, на неки начин одсутан, често док разговара са мном. Он вуче вјешалице за пешкире. Он хоокс. Сломио је већину завеса у кући. Треба да помери своје тело, а ту је и згодна дршка, и одједном виси. Може се попети на врата као мајмун. Кажемо му да то не чини, иако бисмо могли разговарати и са вратима.
Мој син, благо речено, има опсесију временом екрана. Гледао би Ц-СПАН ако није могао да пронађе даљински. Када гледа, закључан је. Ништа не продире у транс. Једна емисија се завршава и он неизбежно тражи другог. Када је одговор не, он често баца гњев. Он цвили за телевизијом чим смо се повукли на прилаз, али потајно: "Данас нисмо много гледали", рекао је.
Морамо ограничити количину ТВ времена које он добије, дијелом зато што је ТВ повезан са погоршањем симптома АДХД-а. Најбоље решење које сам пронашао је да га користим као алат: укључимо га када се треба опустити. Одложио сам га што је дуже могуће (без карикатура за доручак); зна да може да гледа два или три концерта после ручка. Ово је време одмора. Онда се ТВ искључи. Распоред и рутина му помажу, као у свему; АДХД дјеца и одрасли најбоље раде у високо структурираном окружењу.
Потребан му је исти распоред и рутина у школи. Одлучили смо се за кућну школу, дијелом због његовог АДХД-а, али и из бриге да ће нас конвенционална школа натјерати да га лијечимо, нешто чему се мој супруг и ја не противимо, иако не мислимо да му сада треба . Школа обезбеђује равнотежу, одређени распоред се обавља дан за даном, недељно за недељом. Прво читамо. Он преузима књигу. Онда радимо математику. Након кратке паузе за мачевање или трчање, радимо науку или друштвене студије. Покушавам да учиним лекције практичним. Прошле недеље смо одштампали људски костур у природној величини и ставили налепнице на кости.
Када изгубим стрпљење, кривица ме удара као пробој. Наравно да треба да научи да се носи. Али мој је посао да му помогнем, а не да га осрамотим.
Субјекти попут читања могу покушати. Не због његове способности, већ због тога што застаје. Чита реченицу. Ова реченица га подсјећа на идеју коју је јучер имао о књизи коју је прочитао, и он ми мора рећи нешто о томе. Још једна реченица. Да ли сам знао да његов најбољи пријатељ има овакву књигу? Само га додирнути ће га извући из ових дијатеката. Треба га подсетити: “Читамо управо сада. Толико дуго траје зато што наставиш да причаш. ”Он погрешно тумачи речи, журећи кроз њих када препозна први слог. Морамо почети много више.
Али имамо пуно тога да му помогнемо. У кући држимо доста АДХД-фриендли играчака, посебно мачеве и лопте: кинетичке играчке које му омогућују да покреће покрете великог тијела, који му помажу да се смири и испусти његова енергија. Легос му даје исти ласерски фокус као и телевизија. И што је најважније, извући ћемо га из куће. Школа је много лакша ако се крећемо у исто вријеме, тако да се много сати одржава у музеју или у зоолошком врту. Треба да протегне ноге, да трчи. То може бити ситан посао за стално излажење новог материјала изван куће, али како му допуштамо да покреће већину свог образовања, ми се једноставно крећемо према његовим интересима.
Посјећујемо парк што је више могуће. То је питање здравог разума. Остала дјеца углавном воле њега због своје енергије и добре природе; не воле га када га његови импулси чине лошим: окреће се на црево, на пример, када сви знају да то не би требало. Прави бомбе са жирима и борбе с мачевима. Може да плаши децу, посебно оне мање, а ја себе проналазим објашњавајући ствари другим мајкама. Они разумију. Али њихове очи кажу да га не схватају, немој га ухватити. То може бити изолација. Срећом, још не разуме.
Да, морамо да одобравамо. Најтеже је знати да његови импулси могу бити јачи од наших упозорења. Скоро је немогуће не изгубити стрпљење када кажете исту ствар дословно осам пута, а ипак се још увијек не придржава деветог. Када изгубим стрпљење, кривица ме удара као пробој. Наравно да треба да научи да се носи. Али мој је посао да му помогнем, а не да га осрамотим.
Тешко је кад га људи постављају да се лоше понашају - на пример, када је заробљен у соби без играчака и речено му је да буде тих. Он трчи; он вришти. Сва деца би могла да трче и вриште, али пошто трчи и вришти најгласније, он је тај који људи криве. Волео бих да људи нису тако брзи да га виде као изазивача нереда. Тешко је, стално бити лоше дете. Бринем да ће то утицати на њега.
Срећом, углавном не. Сјајан је и сладак, и ако превише прича или скочи на кревет, па, он је мој. Дошао је са АДХД-ом. И не можемо ништа учинити осим да га прихватимо.